Курс повышения квалификации для учителей «Курс «Обществознание». Содержательные и методические аспекты»: →

1.

Модуль 1. Вводная часть. Нормативные документы. Смыслы современного школьного обществоведческого образования

14

1.1

Возрастание роли предмета «Обществознание» в школьной программе в условиях быстро меняющегося мира.

1

• Татьяна Владимировна Коняева

1.2

История преподавания курса обществознания в России. Становление школьного предмета «Обществознание» и «История преподавания курса обществознания в России. Становление школьного предмета «Обществознание». Связь с предметом «История».

2

• Илья Анатольевич Лобанов;
• Татьяна Васильевна Жабкина

1.3

Цели современного школьного курса «Обществознание». Цели и задачи предмета «Обществознание» для основной и средней школы. Характеристика образовательных результатов курса основного общего и среднего общего образования: личностные, предметные, метапредметные.

2

• Илья Анатольевич Лобанов;
• Татьяна Владимировна Коняева

1.4

Нормативные акты в школьном образовании. Концепция преподавания предмета «Обществознание» в Российской Федерации. Федеральный государственный образовательный стандарт. Изменения в нормативных документах и их влияние на преподавание школьного предмета «Обществознание».

1

• Илья Анатольевич Лобанов

1.5

Требования ФГОС общего образования к предмету «Обществознание» в современной школе. Действующие ФГОС ООО и СОО и ФГОС ООО в редакции 2021 г.

2.

• Татьяна Владимировна Коняева

1.6

Концептуальные подходы образовательных стандартов по предмету. Инновационный характер нового стандарта: ориентация на развитие вариативности образования; системно-деятельностный подход; восстановление роли воспитания в системе образования. Новая организационно-экономическая модель образования как основа внедрения стандарта в жизнь школы.

1

• Маргарита Алексеевна Барская

1.7

Значение и роль предмета «Обществознание» в реализации современной модели школьного образования, в становлении российского гражданина, в укреплении достоинства человека, в защите его прав и свобод. Значение преподавания курса обществознания для развития личности школьника. Обществоведческое образование и требования закона «Об образовании в Российской Федерации»^[2] и другим нормативными актами.

1

• Ольга Юрьевна Назарова

1.8

Анализ содержания Историко-культурного стандарта во взаимосвязи с Концепцией преподавания предмета «Обществознание» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы. Анализ Историко-культурного стандарта и его взаимосвязи с предметом «Обществознание» в школе.

2

• Татьяна Васильевна Жабкина

1.9

Анализ примерных ООП ООО и СОО.

2

• Татьяна Владимировна Коняева

2.

Модуль 2. Обновление содержания школьного предмета «Обществознание».

18

2.1

Изучение вопросов философии на уроках обществознания.

Баланс освещения вопросов философии с точки зрения различных философских школ, религий. Использование различных точек зрения при подготовке уроков по обществознанию.

2

• Максим Сергеевич Барский;
• Евгений Александрович Григорьев

2.2

Изучение основ политической науки на уроках обществознания.

2

• Ольга Геннадьевна Щенина

2.3

Экономика на уроках «Обществознания».

3

• Илья Анатольевич Лобанов

2.4

Организация изучения вопросов права на уроках обществознания.

2

• Елена Константиновна Калуцкая

2.5

Финансовая грамотность на уроках «Обществознания».

 Более целостное освещение экономических тем и тем финансовой грамотности на уроках обществознания.

2

• Вячеслав Владимирович Крылов;
• Евгений Александрович Григорьев

2.6

Медиа на уроках обществознания. Медиа и современный мир.

3

• Илья Анатольевич Лобанов;
• Евгений Александрович Григорьев

2.7

Социальная сфера на уроках «Обществознания».

1

• Илья Анатольевич Лобанов

2.8

Современное общество на уроках обществознания.

Тенденции развития общества с точки зрения традиции и умеренного консерватизма. Моделирование изменений социальной сферы жизни человека.

2

• Илья Анатольевич Лобанов;
• Евгений Александрович Григорьев

2.9

О теме важности семьи и о семейных отношениях в рамках изучения школьного обществознания.

1

• Евгений Александрович Григорьев

3.1

Модуль 3. Методические контексты современного школьного предмета «Обществознание».

18

3.1.1

Школьный учебник и его компоненты. Система ра6оты с учебником на уроках обществознания. Анализ существующих учебников по дисциплине: структура, компоненты, виды заданий по учебнику, методические пособия, рабочие тетради, дополнительная литература.

1

• Ольга Юрьевна Назарова

3.1.2

Современные методические пособия для учителя и школьника. Обучающие компьютерные платформы по обществознанию (или электронные образовательные ресурсы — ЭОР)

1

• Евгений Александрович Григорьев

3.1.3

Современные проблемы и тенденции развития гуманитарного образования. Понятие «методика» в педагогической науке, объект, предмет методики обучения обществознания, основные цели, задачи дисциплины, а также функции методики обучения «Обществознанию».

1

• Ольга Юрьевна Назарова

3.1.4

Изменения в преподавании обществоведческого курса. Современные технологии преподавания обществознания.

1

• Елена Константиновна Калуцкая

3.2

Современные технологии и методы организации обществоведческого образования в условиях реализации ФГОС.

3.2.1

Задачи методического обеспечения преподавания обществознания в школе. Общая характеристика методов обучения, их классификаций, виды. Примеры использования. Выбор методов обучения в зависимости от особенностей предмета «Обществознание», целей и задач обучения, возрастной и индивидуальной специфики учащихся, уровня образованности, развития и воспитания ученика, материально-технической оснащенности учебного заведения, потребностей и возможностей учителя, его мастерства и личных качеств, времени на решение дидактических задач. Критерии оптимального выбора методов обучения.

1

• Татьяна Владимировна Коняева;
• Елена Евгеньевна Сартакова

3.2.3

Общая характеристика методов обучения, их классификация, виды. Примеры использования

1

• Татьяна Васильевна Жабкина

3.2.4

Использование образовательных технологий в практике преподавания курса обществознания: гуманно-личностная технология; технология опережающего обучения, игровые технологии, развивающее обучение, проектное, проблемное обучение, обучение на интегративной основе, педагогика сотрудничества, технология творческого развития, дискуссионные технологии и др. Использование компьютерных программ на уроках обществознания. Активные и интерактивные формы организации образовательного процесса.

1

• Елена Евгеньевна Сартакова

3.2.5

Использование в педагогическом процессе активных форм организации образовательного процесса обучения (тренинг, дискуссии, деловые, ролевые, ситуативные игры, включение учащихся в реализацию социальных проектов в школе и микрорайоне).

1

• Елена Евгеньевна Сартакова

3.3

Урок обществознания: содержание и технологии проектирования.

3.3.1

Формы организации учебного процесса в школе. Классификации уроков обществознания в современной школе. Типы и группы уроков обществознания: вводный, урок открытия нового материала, изучения нового материала, комбинированный урок, контрольный урок, урок обобщающего повторения, итогового повторения, метапредметный урок

2

• Елена Евгеньевна Сартакова

3.3.2

Дидактические требования к уроку. Урок «Обществознания»: его подготовка и проведение

1

• Максим Сергеевич Барский

3.3.3

Анализ урока как способ осознания, объективации педагогической деятельности ее участников. Требования к современному уроку «Обществознания»: определение целевых установок урока, критерии выбора методических приемов и средств обучения.

2

• Максим Сергеевич Барский

3.3.3

Формы и средства обеспечения взаимодействия учителя и ученика на уроках обществознания в условиях деятельностного подхода. Современный урок в курсе «Обществознание», его структурные элементы.

1

• Елена Константиновна Калуцкая

3.3.4

Организация самостоятельной работы школьников по курсу обществознания. Домашнее задание на уроках «Обществознания». Типы домашних заданий.

2

• Татьяна Владимировна Коняева, Елена Евгеньевна Сартакова

3.4

Профессиональная компетентность учителя обществознания и управление образовательной деятельностью ученика.

3.4.1

Роль учителя в современном обществе. Педагогика творчества: новая роль учителя в школе и жизни: учитель-модератор; учитель-наставник; игровой педагог; организатор проектной работы; учитель-предметник.

1

• Максим Сергеевич Барский

3.4.2

Основные стереотипы учителя современной школы, технологии формирования у учителя обществознания современных представлений о профессиональной педагогической деятельности.

1

• Елена Евгеньевна Сартакова

4.

Модуль 4. Патриотическое воспитание школьников на уроках «Обществознания»: проектирование и реализация воспитательных программ.

7

4.1

Роль школьного предмета «Обществознание» в формировании личностных результатов школьников. Особенности организации воспитательной деятельности школьников средствами обществознания. Патриотическое воспитание школьников на уроках обществознания. Технологии проектирования воспитательных программ и планов воспитательной работы.

Потенциал предмета  «Обществознание» для патриотического воспитания школьников».

7

• Ольга Владимировна Лингевич;
• Маргарита Алексеевна Барская;
• Евгений Александрович Григорьев

5.

Модуль 5. Технологии организации внеурочной деятельности (социальное направление) в офлайн и онлайн режимах и использование ЭОР.

6

5.1

Части 1 и 2. Понятие ВУД. Особенности проектирования курса внеурочной деятельности по обществознанию. Образовательные результаты ВУД (в том числе воспитательные). Социальные проекты: содержание и технологии реализации. Технологии формирования социальных компетенций во внеурочной и воспитательной деятельности учителя предмета «Обществознание». Технологии организации ВУД по социальному направлению. Волонтерство. ИКТ в ВУД», Часть 3 «Использование ЭОР».

3

• Ольга Владимировна Лингевич; Маргарита Алексеевна Барская

5.2

Внеурочная деятельность. Патриотическое воспитание.

3

• Илья Анатольевич Лобанов

6.

Модуль 6. Оценочные процедуры в современном образовании.

7

6.1

Диагностика обученности, методики повторения, обобщения и проверки на уроках обществознания. Организация текущего оценивания результатов освоения предмета «Обществознание». Урок контроля и коррекции умений и навыков. Оценка результатов учения, диагностики уровня обученности учеников, степени готовности учащихся применять свои ЗУН в различных ситуациях обучения, на уроке контроля

2

• Татьяна Васильевна Жабкина

6.2

Формирующее оценивание на уроках обществознания. Тестовый контроль успеваемости на уроках обществознания. Анализ типичных ошибок, «пробелов» в знаниях, определение дополнительных заданий, по результатам итогового урока

1

• Елена Евгеньевна Сартакова

6.3

Оценочные процедуры и предмет «Обществознание».

2

• Илья Анатольевич Лобанов

6.4

Как подготовить ученика по предмету «Обществознание» к: ВПР, ОГЭ, ЕГЭ.

2

• Татьяна Владимировна Коняева;
• Елена Евгеньевна Сартакова;
• Татьяна Васильевна Жабкина;
• Маргарита Алексеевна Барская

7.

Модуль 7. Диагностика профессиональных компетенций учителя обществознания.

4

7.1

Итоговая аттестация.

2

7.2

Дополнительное занятие (онлайн-консультация)

2

Эксперты и преподаватели курса

Итого

74